🦏 2 Haziran Bursluluk Sınavı Soruları

Ben10. Sınıf öğrencısıyım ve 22 sınde bursluluk sınavına gırıcem mudur yardımcımız pek bılgım yok ama herkesın kendı sınıfına gore olur sorular dedı ama burslylugu gıren bı arkadsta sınıfların soruları aynı oluyor 9. Sorularından cıkıyor YGS gıbı dedı sımdı ben 10. Sınıf sorularına KarabükAÇI Bursluluk Sınavı. Karabük AÇI Eğitim Kurumları Bursluluk Sınavı 5 Ocak 2020 Pazar günü gerçekleştiriliyor. -10-11. Sınıflara uygulanacak olan sınav sonuçlarına göre 2020-2012 Kurslarında öğrencilere çeşitli indirimlerle AÇI Kurslarında eğitim Devamını okuyun ». BurslulukSınavı soruları açıklandı mı? Bursluluk Sınavı puan hesaplama nasıl yapılır? 28 Haziran 2022 - 16:48. ÖSYM sınav görevli ücretlerine zam! 29 Haziran 2022 - 10:43 MilliEğitim Bakanlığı (MEB), 25 Nisan 2020'de yapılacak İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı'nı (İOKBS), koronavirüs önlemleri kapsamında 6 Haziran'a ertelemişti. 2Haziran 2019 Pazar 00:37 | Son geri sayım başladı. 2019 PYBS İOKBS saat kaçta? 11-22 Mart tarihleri arasında başvuruları başlayan İOKBS bursluluk sınavı soruları ve sınav Ortaokul5, 6, 7, 8'inci sınıfta okuyan ve lise 9, 10 ve 11'inci sınıfta okuyan öğrencilerin gireceği bursluluk sınavları başlıyor. Sınav 2 Haziran 2019 tarihinde yapılacak. Sınavın İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı soru ve cevap anahtarları Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından 7Sınıf Din Kültürü 2.Ünite Test Soruları Çöz-1 (Cevaplı) Ara 22 Nisan 2020 Çarşamba. 6.sınıf din kültürü bursluluk deneme sınavı içerisinde yer alan 10 soru daha önce pybs sınavında çıkmış sorulardan hazırlanmıştır. FijdCM. Bu Paylaşımı Oyla! [Toplam 41 Ortalama İOKBS Bursluluk Çıkmış Sorular ve Cevapları 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 MEB 2022 bursluluk soruları meb 2021 bursluluk çıkmış sorular 2020 bursluluk çıkmış sorular 2019. İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavının Soru Kitapçıkları ve Cevap Anahtarları İçindekiler;Bursluluk Soru DağılımıİOKBS Bursluluk Çıkmış Sorular 2021İOKBS Bursluluk Çıkmış Sorular 2020İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2019İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2018İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2017İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2016İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2015Bunlara Baktınız mı? Bursluluk Soru Dağılımı DERS ADISORU SAYISITürk Dili ve Edebiyatı25Matematik25Fen Bilimleri Fizik, Kimya, Biyoloji25Sosyal Bilgiler Tarih, Coğrafya, Din Kültürü25Sınav Süresi120 DakikaBursluluk Çıkmış Sorular ve Cevapları MEB 2022-2021 Bursluluk Sınavı Kılavuzu Başvuru ŞartlarıBursluluk Sınavı Ne Zaman Ölçme, Değerlendirme Ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından 5, 6, 7, 9, 10 ve 11. Sınıflar için yapılan Parasız Yatılılık Ve Bursluluk Sınavlarında PYBS sorulan son 5 yılın sorular ve cevap anahtarları aşağıdadır. ONLİNE MATEMATİK ÖZEL DERS İOKBS Bursluluk Çıkmış Sorular 2021 5. Sınıf A Kitapçığı İçin Sınıf B Kitapçığı İçin Sınıf A Kitapçığı İçin Sınıf B Kitapçığı İçin Sınıf A Kitapçığı İçin Sınıf B Kitapçığı İçin Sınıf ve Hazırlık Sınıfı A Kitapçığı İçin Sınıf ve Hazırlık Sınıfı B Kitapçığı İçin 10 ve 11. Sınıflar A Kitapçığı İçin 10 ve 11. Sınıflar A Kitapçığı İçin Tıklayınız. İOKBS Bursluluk Çıkmış Sorular 2020 5. Sınıf Kitapçığı6. Sınıf Kitapçığı7. Sınıf Kitapçığı8. ve Hazırlık Sınıfı9, 10 ve 11. Sınıf İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2019 2 Haziran 2019 Tarihinde Yapılan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavının Soru Kitapçıkları ve Cevap Anahtarları 5. Sınıf A Kitapçığı5. Sınıf B Kitapçığı6. Sınıf A Kitapçığı6. Sınıf B Kitapçığı7. Sınıf A Kitapçığı7. Sınıf B Kitapçığı8. Sınıf A Kitapçığı8. Sınıf B Kitapçığı9, 10, 11. Sınıflar A Kitapçığı9, 10, 11. Sınıflar B KitapçığıHazırlık Sınıfı A KitapçığıHazırlık Sınıfı B Kitapçığı ONLİNE MATEMATİK ÖZEL DERS İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2018 3 Haziran 2018 Tarihinde Yapılan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı Soru ve Cevap Anahtarları 5. Sınıf A kitapçığı6. Sınıf A kitapçığı7. Sınıf A kitapçığı8. Sınıf A kitapçığı9-10 ve 11. Sınıflar A kitapçığı İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2017 10 Haziran 2017 Tarihinde Yapılan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı Soru ve Cevap Anahtarları 5. Sınıf A Kitapçığı5. Sınıf B Kitapçığı6. Sınıf A Kitapçığı6. Sınıf B Kitapçığı7. Sınıf A Kitapçığı7. Sınıf B Kitapçığı9-10-11. Sınıf A Kitapçığı9-10-11. Sınıf B KitapçığıHazırlık Sınıfı A KitapçığıHazırlık Sınıfı B Kitapçığı İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2016 ONLİNE MATEMATİK ÖZEL DERS 21 Mayıs 2016 Tarihinde Yapılan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı Soru ve Cevap Anahtarları 5. Sınıf A Kitapçığı5. Sınıf B Kitapçığı6. Sınıf A Kitapçığı6. Sınıf B Kitapçığı7. Sınıf A Kitapçığı7. Sınıf B Kitapçığı9-10-11. Sınıf A Kitapçığı9-10-11. Sınıf B Kitapçığı İOKBS Bursluluk Sınav Soruları 2015 13 Haziran 2015 Tarihinde Yapılan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı Soru ve Cevap Anahtarları 5. Sınıf A Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı5. Sınıf B Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı6. Sınıf A Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı6. Sınıf B Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı7. Sınıf A Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı7. Sınıf B Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı 9-10-11. Sınıf A Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı9-10-11. Sınıf B Kitapçığı Soruları ve Cevap Anahtarı İOKBS Bursluluk Çıkmış Sınav Soruları Cevapları 2020 2019 2018 2017 2016 2015 Bunlara Baktınız mı? TÜRKÇE DERS KİTAPLARITÜRKÇE KİTABI CEVAPLARITEMA DEĞERLENDİRMELERİDİNLEME İZLEME METİNLERİİNGİLİZCE DERS KİTAPLARIİNGİLİZCE KİTABI CEVAPLARIİNGİLİZCE KİTABI KELİMELERİMATEMATİK DERS KİTAPLARI Oluşturulma Tarihi Eylül 08, 2020 1715Bursluluk sınavı 2020 yılında 5 Eylül'de merkezi olarak gerçekleştirildi. Sınava 5, 6, 7, 8, hazırlık sınıfı, 9, 10 ve 11. sınıflarında öğrenim gören öğrenciler girdiler. OKBS başvuruları 2020 yılında 05-17 Şubat 2020 tarihleri aralığında alınmıştı. Sınav sonuçları 28 Eylül 2020 tarihinden itibaren internet adresinden ilan edilecek. Peki bursluluk sınavı soruları ve cevapları ne zaman açıklanır? İşte detaylar...Bursluluk sınavı soruları ve cevapları ile ilgili araştırmalar hızlandı. Milli Eğitim Bakanlığınca 5, 6, 7, 8, hazırlık sınıfı, 9, 10 ve 11. sınıflara yönelik düzenlenen İOKBS 5 Eylül’de gerçekleştirildi. Sınav sonuçları 28 Eylül 2020 tarihinden itibaren internet adresinden ilan edilecek. Geçtiğimiz yıl 2 Haziran’da düzenlenen sınavın soruları ve cevapları 11 Haziran’da erişime SORULARI VE CEVAPLARI NE ZAMAN AÇIKLANIR?Bursluluk sınavı sorularının ve cevaplarının ne zaman açıklanacağı ile ilgili henüz açıklama yapılmadı. Geçtiğimiz yıl 2 Haziran’da düzenlenen sınavın soruları ve cevapları 11 Haziran’da erişime açılmıştı. Bursluluk sınavı bu yıl 5 Eylül’de yapıldı. Merkezi sistemle aynı anda başlatılıp tek oturum şeklinde gerçekleştirilen sınav, saat başladı, sona erdi. Sınavda 4'er seçenekli 100 soru 28 EYLÜL'DE AÇIKLANACAKSınav sonuçları 28 Eylül 2020 tarihinden itibaren internet adresinden ilan edilecektir. Okul müdürlükleri öğrenci velisinin istemesi hâlinde “Sınav Sonuç Belgesi”ni elektronik ortamdan alıp mühür ve imza ile onayladıktan sonra öğrenci velisine veya öğrenciye imza karşılığı verecektir. 2 Haziran 2019 Tarihinde Yapılan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavının Soru Kitapçıkları ve Cevap Anahtarları İlgili Güncelleme Tarihi Eylül 08, 2020 0913Oluşturulma Tarihi Eylül 08, 2020 0913Bursluluk sınavı 2020 yılında 5 Eylül'de merkezi olarak gerçekleştirildi. Sınava 5, 6, 7, 8, hazırlık sınıfı, 9, 10 ve 11. sınıflarında öğrenim gören öğrenciler girdiler. OKBS başvuruları 2020 yılında 05-17 Şubat 2020 tarihleri aralığında alınmıştı. Sınav sonuçları 28 Eylül 2020 tarihinden itibaren internet adresinden ilan edilecek. Peki bursluluk sınavı soruları ve cevapları ne zaman açıklanır? İşte detaylar...1/3Bursluluk sınavı soruları ve cevapları ile ilgili araştırmalar hızlandı. Milli Eğitim Bakanlığınca 5, 6, 7, 8, hazırlık sınıfı, 9, 10 ve 11. sınıflara yönelik düzenlenen İOKBS 5 Eylül’de gerçekleştirildi. Sınav sonuçları 28 Eylül 2020 tarihinden itibaren internet adresinden ilan edilecek. Geçtiğimiz yıl 2 Haziran’da düzenlenen sınavın soruları ve cevapları 11 Haziran’da erişime SORULARI VE CEVAPLARI NE ZAMAN AÇIKLANIR?Bursluluk sınavı sorularının ve cevaplarının ne zaman açıklanacağı ile ilgili henüz açıklama yapılmadı. Geçtiğimiz yıl 2 Haziran’da düzenlenen sınavın soruları ve cevapları 11 Haziran’da erişime açılmıştı. Bursluluk sınavı bu yıl 5 Eylül’de yapıldı. Merkezi sistemle aynı anda başlatılıp tek oturum şeklinde gerçekleştirilen sınav, saat başladı, sona erdi. Sınavda 4'er seçenekli 100 soru 28 EYLÜL'DE AÇIKLANACAKSınav sonuçları 28 Eylül 2020 tarihinden itibaren internet adresinden ilan edilecektir. Okul müdürlükleri öğrenci velisinin istemesi hâlinde “Sınav Sonuç Belgesi”ni elektronik ortamdan alıp mühür ve imza ile onayladıktan sonra öğrenci velisine veya öğrenciye imza karşılığı verecektir. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı'na İOKBS girecek öğrencilerin de bulundukları sınıfların birinci dönem müfredat ve kazanımlarından sorumlu olacağını Eğitim Bakanlığı MEB 25 Nisan 2020'de yapılacak İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı'nı İOKBS koronavirüs önlemleri kapsamında 6 Haziran'a 5. sınıftan kadar olan seviyelerdeki öğrenciler girebiliyor. Öğrenciler sınavın kapsamı hakkında tereddüt Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, bunun üzerine yaptığı açıklamada, şunları kaydetti Bu sınava girecek öğrencilerimiz de bulundukları sınıfların birinci dönem müfredat ve kazanımlarından sorumlu olacaklar. Ayrıca bu sınava girecek 10. ve öğrencilerimiz 9. sınıfın tüm müfredatından sorumlu oluyorlardı. Bu kapsamı da daralttık ve 10. ve öğrencilerimiz de sadece 9. sınıfın birinci dönem müfredat ve kazanımlarından sorumlu olacaklar."Bursluluk Sınavlarında hangi derslerden soru çıkacağı ve müfredat dağılımı belirlendi. Aşağıdan inceleyerek sınavda soru çıkacak yerlere yılların sınavlarını inceleyecek olursak bursluluk sınavlarında 5. sınıf öğrencileri yaklaşık 450, öğrencileri 420 puan üzeri, 7. sınıf öğrencileri 410 üzeri, 8. sınıf öğrencileri 410 üzeri, 9. sınıf 400, 10 sınıf 390, 11. sınıf öğrencileri 405 puan üzerine çıkabilirlerse bursluluk sınavlarını LGS Tercih Robotu Yayına Girmiştir 2019-2020 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI BURSLULUK SINAVI ÜNİTE / KAZANIM /ÖĞRENME ALANI5. SINIF TÜRKÇE DERSİSINAVA DÂHİL OLAN KAZANIMLAR VE AÇIKLAMALARI2020 LGS Deneme Sınavları pdf DİNLEME/ Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit Dinlediklerini/izlediklerini Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini Çizgi film vb. izletilerek örtülü anlamlar hakkında çıkarımda bulunulması Öğrencilerin dinlediklerindeki/izlediklerindeki tutarlılığı sorgulamaları Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini Dinleme stratejilerini alarak, katılımlı,grup hâlinde dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları Hazırlıklı konuşma verilen bir konuyu görsellerle destekleyerek kısa sunum hazırlamaları ve sunum öncesinde prova yapmaları Hazırlıksız konuşma Konuşma stratejilerini güdümlü, kelime ve kavram havuzundan seçerek konuşma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde Kelimeleri anlamlarına uygun Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini fakat, ancak ve lakin ifadelerini kullanmaları Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini OKUMAAkıcı Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz Metni türün özelliklerine uygun biçimde seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları Okuma stratejilerini sessiz, tahmin ederek, grup hâlinde, soru sorarak, söz korosu, ezberleyerek ve hızlı okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için görseller, sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik Deyim ve atasözlerinin metne katkısını Kelimelerin eş anlamlılarını Kelimelerin zıt anlamlılarını Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt Kökleri ve ekleri ayırt Yapım ekinin işlevlerini ekleri ezberletilmez, işlevleri sezdirilir. Kelime türetmenin mantığı Metin türlerini ayırt fabl, masal, haber metni türleri tanıtılır. Metin türleri ile ilgili ayrıntılı bilgi Okuduklarını Metnin ana fikrini/ana duygusunu Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler Metindeki hikâye unsurlarını örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı vb. gibi hikâye unsurları üzerinde Metni Yazarın bakış açısını fark etmeleri, olayları ele alış şeklini yorumlamaları ve öğrencilerin metinle ilgili kendi bakış açılarını ifade etmeleri Metin içeriğinin yorumlanması sırasında metinlerdeki örneklere ve ayrıntılara atıf yapılması Metinle ilgili sorular Metinle ilgili sorulara cevap içi ve metin dışı anlam ilişkileri Dersi Öğretim Metnin konusunu Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin Görsellerle ilgili soruları Resim ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini Altını çizmenin, koyu veya italik yazmanın, renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi Köprü metinlerin Hipertekst dış bağlantı olduğu Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar Medya metinlerini sinema ve televizyonun verdiği iletileri değerlendirmeleri Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama olankatkısını fakat, ancak ve lakin ifadeleri üzerinde Metinler arasında karşılaştırma biçim ve tür gibi açılardan karşılaştırmaları Bilgi kaynaklarını etkili şekilde Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt Okudukları ile ilgili çıkarımlarda amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler, abartma, nesnel ve öznel çıkarımlar üzerinde Metindeki söz sanatlarını tespit teşbih ve kişileştirme teşhis söz sanatları Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri ayırt Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları Bilgilendirici metin Öğrencilerin konu ve ana fikri belirlemeleri, buna göre giriş, gelişme, sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, bu bölümlerde yazacaklarını belirlemeleri Öğrenciler yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaya ve günlük hayattan örnekler vermeye teşvik Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanmaları Dersi Öğretim Hikâye edici metin Öğrencilerin günlük hayattaki gözlem ve deneyimlerine dayanarak hikâye konusu ve hikâye unsurlarını belirlemeleri Öğrenciler, yazım kılavuzundan yararlanmaları ve yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaları için teşvik Yazma stratejilerini metin tamamlama, bir metni kendi kelimeleri ile yeniden oluşturma, boşluk doldurma, grup olarak yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde ayraç, üç nokta, eğik çizgi, soru işareti, nokta, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi, kesme işareti, noktalı virgül ve köşeli ayraç işaretlerinin yaygın kullanılan işlevleri üzerinde Bir işin işlem basamaklarını Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler Sayıları doğru sayıların, sıra ve üleştirme sayılarının, dört veya daha çok basamaklı sayıların yazımları üzerinde Yazdıklarını düzeyine uygun yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı Yazdıklarını yazdıklarını sınıf ve okul panosu gibi farklı ortamlarda paylaşmaya teşvik Yazılarında ses olaylarına uğrayan kelimeleri doğru düşmesi, ünlü daralması, ünsüz benzeşmesi, ünsüz yumuşaması ve ünsüz türemesi ses olayları üzerinde Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerinTürkçelerini Formları yönergelerine uygun Kısa metinler dilekçe yazmaya teşvik Yazdıklarının içeriğine uygun başlık Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini fakat, ancak ve lakin ifadelerini kullanmaları Öğrenciler Türk Dil Kurumunda yer alan yazım kurallarından ve noktalama işaretlerinden SINIF MATEMATİK DERSİ5. SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLAN KONULAR, SAYILAR VE Doğal Doğal Sayılarla Kesirlerle Ondalık GEOMETRİ VE Temel Geometrik Kavramlar ve Üçgen ve Çokgenleri isimlendirir, oluşturur ve temel elemanlarını Açılarına ve kenarlarına göre üçgenler oluşturur, oluşturulmuş farklı üçgenleri kenar ve açı özelliklerine göre SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLMAYAN KONULAR, GEOMETRİ VE Üçgen ve Dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğun temel elemanlarını belirler ve Üçgen ve dörtgenlerin iç açılarının ölçüleri toplamını belirler ve verilmeyen açıyı Uzunluk ve Zaman Alan Geometrik VERİ Veri Toplama ve Değerlendirme5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ5. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Sınav Kapsamına Dâhil Edilen Konular1. Ünite- Güneş, Dünya ve Ay2. Ünite- Canlılar Dünyası3. Ünite- Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme4. Ünite- Madde ve Değişim5. Ünite- Işığın Yayılması5. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Sınav Kapsamına Dâhil Edilmeyen Konular6. Ünite- İnsan ve Elektrik Devre Elemanları5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÖĞRENME ALANI VE KAZANIMLAR1. BİREY VE TOPLUM Öğrenme Alanı2. KÜLTÜR VE MİRAS Öğrenme Alanı3. İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER Öğrenme Alanı4. BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM Öğrenme Alanı5. ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM Öğrenme Alanı Yaşadığı yerin ve çevresinin ekonomik faaliyetlerini analiz Yaşadığı yer ve çevresindeki ekonomik faaliyetlere bağlı olarak gelişen meslekleri DÂHİL OLMAYAN ÖĞRENME ALANI VE Çevresindeki ekonomik faaliyetlerin, insanların sosyal hayatlarına etkisini analiz Temel ihtiyaçları karşılamaya yönelik ürünlerin üretim, dağıtım ve tüketim ağını analiz İş birliği yaparak üretim, dağıtım ve tüketime dayalı yeni fikirler Bilinçli bir tüketici olarak haklarını ETKİN VATANDAŞLIK Öğrenme Alanı7. KÜRESEL BAĞLANTILAR Öğrenme Alanı5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTE VE ALLAH İNANCI Kazanımların RAMAZAN VE ORUÇ Kazanımların ADAP VE NEZAKET Kazanımların HZ. MUHAMMED VE AİLE HAYATI; Hz. Muhammed’in Hz. Hatice ile evlilik sürecini Hz. Muhammed’in aile içi iletişimine örnekler Hz. Muhammed’in aile fertlerinin güzel davranışlarını DÂHİL OLMAYAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR, HZ. MUHAMMED VE AİLE Hz. Hasan ve Hz. Hüseyin’in ahlaki erdemlerini kendisine örnek Kevser suresini okur ve anlamını ÇEVREMİZDE DİNİN İZLERİ Kazanımların tamamı 2019-2020 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6. SINIF İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI BURSLULUK SINAVI ÜNİTE / KAZANIM /ÖĞRENME ALANI6. SINIF TÜRKÇE DERSİSINAVA DÂHİL OLAN KAZANIMLAR VE DİNLEME/ Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin tahminlerini kelimelerin sözlük anlamları ile karşılaştırmaları Dinlediklerini/izlediklerini Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini Öğrencilere reklam filmleri dinletilerek/izletilerek bunlardaki mesajların ve örtülü anlamların tespit edilmesine yönelik çalışmalar Öğrencilerin içeriklerdeki tutarlılığı sorgulamaları Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini Dinleme stratejilerini katılımsız,grup hâlinde ve not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları Hazırlıklı konuşma verilen bir konu hakkında görsellerle destekleyerek kısa sunum hazırlamaları ve prova yapmaları Hazırlıksız konuşma stratejilerini güdümlü, yaratıcı, hafızada tutma tekniği ve kelime kavram havuzundan seçerek konuşma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde Kelimeleri anlamlarına uygun Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini fakat, ancak, lakin, bununla birlikte ve buna rağmen ifadelerini kullanmaları Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini Dersi Öğretim OKUMAAkıcı Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz Metni türün özelliklerine uygun biçimde seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları Okuma stratejilerini sessiz, tahmin ederek, not alarak, soru sorarak, okuma tiyatrosu ve hızlı okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik Deyim ve atasözlerinin metne katkısını Çekim eklerinin işlevlerini ayırt çekim ekleri çoğul eki, hâl ekleri, iyelik ekleri ve soru eki üzerinde İsim ve sıfatların metnin anlamına olan katkısını İsim ve sıfat tamlamalarının metnin anlamına olan katkısını Edat, bağlaç ve ünlemlerin metnin anlamına olan katkısını Basit, türemiş ve birleşik kelimeleri ayırt Zamirlerin metnin anlamına olan katkısını Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama olankatkısını fakat, ancak, lakin, bununla birlikte ve buna rağmen ifadeleri üzerinde Metindeki söz sanatlarını tespit intak ve karşıtlık tezat söz sanatları Görselden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin Okuduklarını Metinle ilgili soruları içi ve metin dışı anlam ilişkileri Metinle ilgili sorular Metnin konusunu Metnin ana fikrini/ana duygusunu Metnin içeriğine uygun başlık Dersi Öğretim Metindeki hikâye unsurlarını örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler Metnin içeriğini Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi Metindeki öznel ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi Metindeki örnek ve ayrıntılara atıf yapılması Metinler arasında karşılaştırma tema, konu, olay örgüsü ve karakterler açısından karşılaştırılması Metin türlerini ayırt Anı, mektup, tiyatro, gezi yazısı türleri Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi Şiirin şekil özelliklerini kafiye, redif gibi ahenk unsurları üzerinde durulur, bunların türlerine Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt Okudukları ile ilgili çıkarımlarda amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler, abartma üzerinde Görsellerle ilgili soruları Öğrencilerin haber fotoğrafları ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettiklerinin sorgulanması Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini çizmenin, koyu veya italik yazmanın, renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi Medya metinlerini sinema ve televizyonun verdiği iletileri değerlendirmeleri Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini İnternet/yazılı dergi, kitap, broşür, gazete vb. kaynakların güvenilirliklerinin sorgulanması Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri Şiir Bilgilendirici metin Öğrencilerin konu ve ana fikri belirlemeleri, buna göre giriş, gelişme, sonuç bölümlerinde yazacaklarının taslağını oluşturmaları ve ilk paragrafta amaçlarını ifade etmeleri Öğretim Programıb Öğrenciler yazılarında günlük hayattan örnekler vermeleri için teşvik Hikâye edici metin Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirlemeleri, hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde anlatacaklarının taslağını oluşturmaları Öğrenciler yazım kılavuzundan yararlanmaları ve yeni öğrendiği kelimeleri kullanmaları için teşvik Yazma stratejilerini serbest, kontrollü, tahminde bulunma, metin tamamlama, bir metni kendi kelimeleri ile yeniden oluşturma, boşluk doldurma, grup olarak yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması Yazdıklarını desteklemek için gerektiğinde grafik ve tablo Bir işi işlem basamaklarına göre Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler Yazdıklarının içeriğine uygun başlık Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini fakat, ancak, lakin, bununla birlikte ve buna rağmen ifadelerinin kullanılması Yazdıklarını Anlam bütünlüğünü bozan ifadelerin belirlenmesi ve düzeltilmesi sağlanır, kavramsal olarak anlatım bozukluğu konusuna Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı Yazdıklarını yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medyada paylaşmaya teşvik Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerinTürkçelerini Formları yönergelerine uygun Kısa metinler ilan ve reklam metinleri Öğrenciler Türk Dil Kurumunda yer alan yazım kurallarından ve noktalama işaretlerinden SINIF MATEMATİK DERSİ6. SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLAN KONULAR, SAYILAR VE Doğal Sayılarla Çarpanlar ve Tam Kesirlerle Ondalık Cebirsel VERİ Veri Toplama ve Veri GEOMETRİ VE Açılar6. SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLMAYAN KONULAR, GEOMETRİ VE Alan Geometrik Sıvı Ölçme6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ6. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Sınav Kapsamına Dâhil Edilen Konular1. Ünite- Güneş Sistemi ve Tutulmalar2. Ünite- Vücudumuzdaki Sistemler3. Ünite- Kuvvet ve Hareket4. Ünite- Madde ve Isı5. Ünite- Ses ve Özellikleri Ünitesinin; Sesin Yayılması Sesin Farklı Ortamlarda Farklı Duyulması Sesin Sürati Konusu6. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Sınav Kapsamına Dâhil Edilmeyen Konular5. Ünite- Ses ve Özellikleri Ünitesinin; Sesin Maddeyle Etkileşmesi Konusu6. Ünite- Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı7. Ünite- Elektrik Devreleri6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÖĞRENME ALANI VE KAZANIMLAR1. BİREY VE TOPLUM Öğrenme Alanı2. KÜLTÜR VE MİRAS Öğrenme Alanı3. İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER Öğrenme Alanı4. BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM Öğrenme Alanı5. ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM Öğrenme Alanı Ülkemizin kaynaklarıyla ekonomik faaliyetlerini Kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin canlı yaşamına etkilerini analiz DÂHİL OLMAYAN ÖĞRENME ALANI VE Türkiye’nin coğrafi özelliklerini dikkate alarak yatırım ve pazarlama proje önerileri Vatandaşlık sorumluluğu ve ülke ekonomisine katkısı açısından vergi vermenin gereğini ve önemini Nitelikli insan gücünün Türkiye ekonomisinin gelişimindeki yerini ve önemini analiz İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim sürecini ETKİN VATANDAŞLIK Öğrenme Alanı7. KÜRESEL BAĞLANTILAR Öğrenme Alanı6. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTE VE PEYGAMBER VE İLAHİ KİTAP İNANCI Kazanımların NAMAZ Kazanımların ZARARLI ALIŞKANLIKLAR Kazanımların HZ. MUHAMMED’in HAYATI; Hz Muhammed’in davetinin Mekke dönemini Medine’ye hicretin sebep ve sonuçlarını Hz. Muhammed’in davetinin Medine dönemini DÂHİL OLMAYAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR, HZ. MUHAMMED’in Nasr suresini okur, anlamı TEMEL DEĞERLERİMİZ Kazanımların tamamı 2019-2020 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 7. SINIF İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI BURSLULUK SINAVI ÜNİTE / KAZANIM /ÖĞRENME ALANI7. SINIF TÜRKÇE DERSİSINAVA DÂHİL OLAN KAZANIMLAR VE DİNLEME/ Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları Dinlediklerini/izlediklerini Dinledikleri/izlediklerine yönelik soruları Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri Dinlediklerinde/izlediklerinde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını tespit geliştirme yollarından tanımlama, karşılaştırma ve benzetmenin belirlenmesi Dinlediklerinde/izlediklerinde tutarlılığı Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini Medya metinlerindeki örtülü anlamı belirlemesi Medya metinlerinin hedef kitlesi ve amacınının sorgulanması Dinleme stratejilerini kurarak,katılımlı, katılımsız, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını Hazırlıklı konuşma düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanarak sunu hazırlamaları Hazırlıksız konuşma Konuşma stratejilerini yaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde Kelimeleri anlamlarına uygun Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerini kullanmaları Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerinTürkçelerini Öğretim Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz Metni türün özelliklerine uygun biçimde seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları Okuma stratejilerini atarak, özetleyerek, not alarak, işaretleyerek ve tartışarak okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları Bağlamdan hareketle bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik Deyim ve atasözlerinin metne katkısını Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama olan katkısını başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadeleri üzerinde Metindeki söz sanatlarını tespit teşhis, konuşturma intak, karşıtlık tezat ve abartma mübalağa söz sanatları Çekim eklerinin işlevlerini ayırt Fiil çekim ekleri kip ve kişi ekleri üzerinde Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde Basit, türemiş ve birleşik fiilleri ayırt Zarfların metnin anlamına olan katkısını Fiillerin anlam özelliklerini fark kılış, oluş ve durum fiillerinin anlam özellikleri üzerinde Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin Okuduklarını Metnin konusunu Metnin ana fikrini/ana duygusunu Metindeki yardımcı fikirleri Metinle ilgili soruları içi ve metin dışı anlam ilişkileri Dersi Öğretim Metinle ilgili sorular Metindeki hikâye unsurlarını örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde Metnin içeriğini Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi Metindeki öznel ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi Metindeki örnek ve ayrıntılara atıf yapılması Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler Metinler arasında karşılaştırma açısı ve mesajlar Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini çizmenin, koyu veya italik yazmanın, renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi Okudukları ile ilgili çıkarımlarda neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde Metin türlerini ayırt Söyleşi, biyografi, otobiyografi, günlük türleri üzerinde Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi Görsellerle ilgili soruları Duvar yazısı ve karikatürlerin incelenmesi ve bunlarla ilgili görüş bildirilmesi Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde Medya metinlerini sinema ve televizyonun verdiği iletileri değerlendirmeleri Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini İnternet/yazılı dergi, kitap, broşür, gazete vb. kaynakların güvenilirliklerinin sorgulanması Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri Metinlerin yazılı hâli ile medya sunumlarını Hikâye, masal, fıkra gibi metinlerin; çizgi film, animasyon gibi medya sunumları ile karşılaştırması Kahramanlar, mekân, zaman ve olay yönlerinden karşılaştırılması Metindeki anlatım biçimlerini Metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını Dersi Öğretim Metindeki iş ve işlem basamaklarını okunması Şiir Bilgilendirici metin Öğrencilerin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde yazacaklarını belirleyerek bir metin taslağı oluşturmaları, düşünceyi geliştirme yollarını kullanmaları, yazılı ve çoklu medya kaynaklarından görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik Hikâye edici metin Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları Öğrencilerin yazım kılavuzundan yararlanmaları ve yeni öğrendiği kelimeleri kullanmaları teşvik Yazma stratejilerini alma, özet çıkarma, serbest, kontrollü, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden hareketle yazma ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo Bir işi işlem basamaklarına göre Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler Yazılarında anlatım biçimlerini Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini Formları yönergelerine uygun Kısa metinler metni ve/veya anı yazmaya teşvik Yazdıklarının içeriğine uygun başlık Ek fiili işlevlerine uygun olarak Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak Öğrencilerin taslak hazırlamaları, taslaklarında giriş, gelişme, sonuç bölümlerine yer vermeleri Kaynak gösterme hakkında bilgi Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerini kullanmaları Yazdıklarını Anlama dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı Yazdıklarını yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik Dersi Öğretim ProgramıSINAVA DÂHİL OLMAYAN KAZANIM VE Anlatım bozukluklarını tespit yönünden anlatım bozuklukları üzerinde Öğrenciler Türk Dil Kurumunda yer alan yazım kurallarından ve noktalama işaretlerinden SINIF MATEMATİK DERSİ7. SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLAN KONULAR, SAYILAR VE Tam Sayılarla Rasyonel Rasyonel Sayılarla Oran ve Cebirsel Eşitlik ve GEOMETRİ VE Doğrular ve Açılar7. SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLMAYAN KONULAR, GEOMETRİ VE Çember ve Cisimlerin Farklı Yönlerden VERİ Analizi7. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ7. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Sınav Kapsamına Dâhil Edilen Konular1. Ünite- Güneş Sistemi ve Ötesi2. Ünite- Hücre ve Bölünmeler3. Ünite- Kuvvet ve Enerji4. Ünite- Saf Madde ve Karışımlar5. Ünite- Işığın Madde ile Etkileşimi Ünitesinin; Işığın Soğurulması Aynalar Konusu7. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Sınav Kapsamına Dâhil Edilmeyen Konular5. Ünite- Işığın Madde ile Etkileşimi Ünitesinin; Işığın Kırılması ve Mercekler Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme7. Ünite- Elektrik Devreleri7. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÖĞRENME ALANI VE KAZANIMLAR1. BİREY VE TOPLUM Öğrenme Alanı2. KÜLTÜR VE MİRAS Öğrenme Alanı3. İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER Öğrenme Alanı4. BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM Öğrenme Alanı5. ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM Öğrenme Alanı Üretimde ve yönetimde toprağın önemini geçmişten ve günümüzden örneklerle Üretim teknolojisindeki gelişmelerin sosyal ve ekonomik hayata etkilerini DÂHİL OLMAYAN ÖĞRENME ALANI VE Kurumların ve sivil toplum kuruluşlarının çalışmalarına ve sosyal yaşamdaki rollerine örnekler Tarih boyunca Türklerde meslek edindirme ve meslek etiği kazandırmada rol oynayan kurumları Dünyadaki gelişmelere bağlı olarak ortaya çıkan yeni meslekleri dikkate alarak mesleki tercihlerine yönelik planlama Dijital teknolojilerin üretim, dağıtım ve tüketim ağında meydana getirdiği değişimleri analiz ETKİN VATANDAŞLIK Öğrenme Alanı7. KÜRESEL BAĞLANTILAR Öğrenme Alanı7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTE VE MELEK VE AHİRET İNANCI Kazanımların HAC VE KURBAN Kazanımların AHLAKİ DAVRANIŞLAR Kazanımların ALLAH’IN KULU VE ELÇİSİ HZ. Hz. Muhammed’in insani yönünü ayetlerden hareketle Hz. Muhammed’in peygamberlik yönüyle ilgili özelliklerini ayırt DÂHİL OLMAYAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR, ALLAH’IN KULU VE ELÇİSİ HZ. Kâfirun suresini okur, anlamı İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR Kazanımların tamamı 2019-2020 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI BURSLULUK SINAVI ÜNİTE / KAZANIM /ÖĞRENME ALANI8. SINIF TÜRKÇE DERSİSINAVA DÂHİL OLAN KAZANIMLAR VE DİNLEME/ Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları Dinlediklerini/izlediklerini Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri Dinlediklerinde/izlediklerinde tutarlılığı Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini Dinledikleri/izledikleri medya metinlerini metinlerinin amacını ve kaynağını sorgulamaları Dinlediklerinde/izlediklerinde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını tespit geliştirme yollarından örneklendirme, tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanma Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını Dinleme stratejilerini yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları Hazırlıklı konuşma Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik Hazırlıksız konuşma Konuşma stratejilerini güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde Kelimeleri anlamlarına uygun Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini Dersi Öğretim OKUMAAkıcı Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz Metni türün özelliklerine uygun biçimde seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları Okuma stratejilerini atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını Metindeki söz sanatlarını tespit teşbih, kişileştirme teşhis, konuşturma intak ve karşıtlık tezat, abartma mübalağa söz sanatlarının belirlenmesi Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini türleri fark ettirilir. Ekler Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını başka bir deyişle, özellikle, kısaca, böylece, ilk olarak ve son olarak ifadeleri üzerinde Metindeki anlatım biçimlerini Görsel ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin Okuduklarını Metinle ilgili soruları içi ve metin dışı anlam ilişkisi Metinle ilgili sorular Metnin konusunu Metnin ana fikrini/ana duygusunu Metindeki yardımcı fikirleri Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar Dersi Öğretim metinlerdeki hikâye unsurlarını örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde Metnin içeriğini Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi Metindeki öznel ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi Metindeki örnek ve ayrıntılara atıf yapılması Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler Metinler arasında karşılaştırma metnin çeviri, farklı baskı vb. özellikleri itibarıyla karşılaştırılması Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt Okudukları ile ilgili çıkarımlarda amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, abartma, nesnel, öznel ve duygu belirten ifadeler üzerinde Metin türlerini ayırt Fıkra köşe yazısı, makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi Görsellerle ilgili soruları Çizgi roman ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini çizmenin, koyu veya italik yazmanın, renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi Medya metinlerini analiz metinlerinin amaçlarının kültür aktarma, olay yorumlama, bilgilendirme, eğlendirme, ikna etme belirlenmesi Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini Blog ve şahsi internet sayfalarındaki bilgilerin güvenilirliği konusunda çalışmalar Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri Edebî eserin yazılı metni ile medya sunumunu mekân, zaman ve olay yönünden karşılaştırılması Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını Metindeki iş ve işlem basamaklarını kılavuzları Şiir Bilgilendirici metin Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik Hikâye edici metin Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri Öğrenciler yazım kılavuzundan yararlanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye Yazma stratejilerini alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo Bir işi işlem basamaklarına göre Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler Yazılarında mizahi ögeler Yazılarında anlatım biçimlerini Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini Formları yönergelerine uygun Kısa metinler metni, günlük ve anı yazmaya teşvik Yazdıklarının içeriğine uygun başlık Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak Öğrencilerin taslak hazırlamaları, taslaklarında giriş, gelişme, sonuç bölümlerine yer vermeleri Kaynak gösterme hakkında bilgi Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerinin kullanılması Yazdıklarını Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı Yazdıklarını yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmaya teşvik Cümlenin ögelerini ayırt Cümle türlerini tanımlamalara Fiillerin çatı özelliklerinin anlama olan katkısını tanımlarına girilmeden anlamsal farklılıklara SINIFSINAVA DÂHİL OLMAYAN KAZANIM VE Metindeki anlatım bozukluklarını bilgisi yönünden anlatım bozuklukları üzerinde Öğrenciler Türk Dil Kurumunda yer alan yazım kurallarından ve noktalama işaretlerinden SINIF MATEMATİK DERSİ8. SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLAN KONULAR, SAYILAR VE Çarpanlar ve Üslü Kareköklü Cebirsel İfadeler ve Doğrusal VERİ Veri Basit Olayların Olma Olasılığı8. SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLMAYAN KONULAR, GEOMETRİ VE Dönüşüm Eşlik ve Geometrik Cisimler8. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ8. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Sınav Kapsamına Dahil Edilen Konular1. Ünite- Mevsimler ve İklim2. Ünite- DNA ve Genetik Kod3. Ünite- Basınç4. Ünite- Madde ve Endüstri5. Ünite- Basit Makineler6. Ünite- Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi Ünitesinin; Besin Zinciri ve Enerji Enerji Dönüşümleri Konusu8. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Sınav Kapsamına Dahil Edilmeyen Konular6. Ünite- Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi Ünitesinin; Madde Döngüleri ve Çevre Sorunları Sürdürülebilir Kalkınma Konusu7. Ünite- Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi8. SINIF İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR1. ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR2. ÜNİTE MİLLÎ UYANIŞ BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ÜNİTE MİLLÎ BİR DESTAN YA İSTİKLAL YA ÖLÜM!4. ÜNİTE ATATÜRKÇÜLÜK VE ÇAĞDAŞLAŞAN TÜRKİYESINAVA DÂHİL OLMAYAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR5. ÜNİTE DEMOKRATİKLEŞME ÇABALARI6. ÜNİTE ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI7. ÜNİTE ATATÜRK’ÜN ÖLÜMÜ VE SONRASI8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTE VE KADER İNANCI Kazanımların ZEKÂT VE SADAKA Kazanımların DİN VE HAYAT Kazanımların HZ. MUHAMMEDİN ÖRNEKLİĞİ; Hz. Muhammed’in doğruluğu ve güvenilir kişiliği ile peygamberlerin özellikleri arasında ilişki Hz. Muhammed’in merhametli ve affedici oluşunu davranışlarında yansıtmaya özen Hz. Muhammed’in istişareye verdiği önemi ortaya koyan örnek olaylardan hareketle gündelik hayatla ilgili çıkarımlarda Hz. Muhammed’in cesaret ve kararlılığını örnek olaylarla Hz. Muhammed’in hakkı gözetmedeki hassasiyetine örnekler DÂHİL OLMAYAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR, HZ. MUHAMMEDİN ÖRNEKLİĞİ; Hz. Muhammed’in insanlara verdiği değeri örneklerle Hz. Muhammed’in örnek davranışlarının toplumsal hayattaki önemini Hz. Muhammed’in hikmetli söz ve davranışlarıyla insanları iyiye ve güzele yönlendirdiğini fark Kureyş suresini okur, anlamını KUR’AN-I KERİM VE ÖZELLİKLERİ Kazanımların tamamı 2019-2020 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9-10,11. SINIF İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI BURSLULUK SINAVIÜNİTE / KAZANIM /ÖĞRENME ALANI9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTELER1. ÜNİTE GİRİŞDil Bilgisi KonularıStandart dil, ağız, şive, lehçe ile argo, jargon kavramları üzerinde ÜNİTE HİKÂYEDil Bilgisi KonularıMetindeki isimleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini üzerinden imla ve noktalama çalışmaları ÜNİTE. ŞİİRDil Bilgisi KonularıMetindeki sıfatları bulur ve bunların metindeki işlevlerini üzerinden imla ve noktalama çalışmaları ÜNİTE MASAL / FABLDil Bilgisi KonularıMetinde edat, bağlaç ve ünlemleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini üzerinden imla ve noktalama çalışmaları ÜNİTE ROMANDilbilgisi KonularıMetindeki zamirleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini üzerinden imla ve noktalama çalışmaları Öğrenciler Türk Dil Kurumunda yer alan yazım kurallarından ve noktalama işaretlerinden SINIF MATEMATİK DERSİ9. SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLAN KONULAR,SAYILAR VE Önermeler ve Bileşik Kümelerde Temel Kümelerde DENKLEMLER VE Sayı Bölünebilme Birinci Dereceden Denklemler ve Üslü İfadeler ve Denklemler ve Eşitsizliklerle İlgili Üçgenlerde Temel Üçgenlerde Eşlik ve İki üçgenin eş olması için gerekli olan asgari koşulları İki üçgenin benzer olması için gerekli olan asgari koşulları SINIF MATEMATİK DERSİ DÂHİL OLMAYAN Üçgenlerde Eşlik ve Üçgenin bir kenarına paralel ve diğer iki kenarı kesecek şekilde çizilen doğrunun ayırdığı doğru parçaları arasındaki ilişkiyi Üçgenlerin benzerliği ile ilgili problemler Üçgenin Yardımcı Dik Üçgen ve Üçgenin AlanıVERİ, SAYMA VE Merkezî Eğilim ve Yayılım Verilerin Grafikle Gösterilmesiolarak SINIF FEN BİLİMLERİ FİZİK-KİMYA-BİYOLOJİ DERSİFizik Dersinden Sınava Dahil Edilen Fizik Bilimine Giriş Madde ve Özellikleri Hareket ve Kuvvet Enerji ÜnitesiFizik Dersinden Sınava Dahil Edilmeyen Isı ve Sıcaklık Elektrostatik ÜnitesiKimya Dersinden Sınava Dahil Edilen Kimya Bilimi Atom ve Periyodik Sistem Kimyasal Türler Arası Etkileşimler Maddenin Halleri Ünitesi1. Bölüm Maddenin Fiziksel Halleri2. Bölüm Katıların özellikleri ile bağların gücü arasında ilişki Dersinden Sınava Dahil Edilmeyen Maddenin Halleri Ünitesi3. Bölüm Sıvılar4. Bölüm Gazlar5. Bölüm Doğa ve KimyaBiyoloji Dersinden Sınava Dahil Edilen Yaşam Bilimi Biyoloji Hücre Canlılar ve Dünya Ünitesi1. Bölüm Canlıların Çeşitliliği ve Canlıların çeşitliliğinin anlaşılmasında sınıflandırmanın önemini Canlıların sınıflandırılmasında kullanılan kategorileri ve bu kategoriler arasındaki hiyerarşiyi örneklerle Dersinden Sınava Dahil Edilmeyen Canlılar ve Dünya Ünitesi2. Bölüm Canlı Alemleri ve Özellikleri9. SINIF SOSYAL BİLİMLER TARİH-COĞRAFYA-DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİTARİH DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR1. ÜNİTE TARİH VE ZAMAN2. ÜNITE İNSANLIĞIN İLK DÖNEMLERİ3. ÜNİTE ORTA ÇAĞ’DA DÜNYA4. ÜNİTE İLK VE ORTA ÇAĞLARDA TÜRK DÜNYASI5. ÜNİTE İSLAM MEDENİYETİNİN İslamiyet’in doğuşu sırasında Arap Yarımadası, Asya, Avrupa ve Afrika’nın genel durumunu Hz. Muhammed ve Dört Halife Dönemi’nde Müslümanların Arap Yarımadası ve çevresinde siyasi hâkimiyet kurmaya yönelik faaliyetlerini DÂHİL OLMAYAN ÜNİTE VE Emeviler ile birlikte İslam Devleti’nin yapısında meydana gelen değişimi analiz Türklerin Abbasi Devleti’ndeki askerî ve siyasi gelişmelerde oynadıkları rolleri Sekizinci ve on ikinci yüzyıllar arasında İslam medeniyeti çerçevesindeki ilmî faaliyetleri ÜNİTE TÜRKLERİN İSLAMİYET’İ KABULÜ VE İLK TÜRK İSLAMDEVLETLERİCOĞRAFYA DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR1. ÜNİTE DOĞAL İnsan ve Dünya’nın Şekli ve Yer ve Harita Atmosfer ve İklimKazanım “Yeryüzündeki farklı iklim tiplerinin özellikleri ve dağılışları hakkında çıkarımlarda bulunur.” Sınava DÂHİL OLMAYAN ÜNİTE VE KAZANIMLARKazanım ve sonrasındaki ünite ve kazanımlar sınava dâhil ÜNİTE BEŞERİ SİSTEMLER3. ÜNİTE KÜRESEL ORTAM4. ÜNİTE ÇEVRE VE TOPLUMDİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİSINAVA DÂHİL OLAN ÜNİTE VE BİLGİ VE İNANÇ Kazanımların DİN VE İSLAM Kazanımların İSLAM VE İBADET Kazanımların GENÇLİK VE DEĞERLER; Değerlerin oluşumuna etki eden unsurları analiz Gençlerin kişilik gelişiminde dini ve ahlaki değerler ile örf ve adetlerin yerini Temel değerleri ayet ve hadislerle DÂHİL OLMAYAN ÜNİTE VE KAZANIMLAR, GENÇLİK VE İsrâ Suresi 23-29. ayetlerde verilen mesajları GÖNÜL COĞRAFYAMIZ Kazanımların tamamıKaynak

2 haziran bursluluk sınavı soruları